RESPUESTAS (III)

 

PROPUESTA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (PDC)

Vía extraordinaria de atención a la diversidad en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), que permite que determinados alumnos mayores de 16 años, tras la evaluación psicopedagógica correspondiente, puedan, en el Segundo Ciclo de la ESO, seguir un currículum adaptado, con supresión de objetivos, contenidos, y áreas del currículo básico establecido con carácter general. Los Programas de Diversificación Curricular (PDC) tienen por objeto la adquisición de las capacidades generales propias de la etapa por vías alternativas (metodológicas, de organización curricular, etc...), de modo que los alumnos/as que por sus necesidades educativas específicas se incorporen a ellos, puedan obtener el título de Graduado en Educación Secundaria. Estos programas tienen que incluir, al menos, tres áreas del currículo básico, y elementos propios de los ámbitos lingüístico, social, y científico-tecnológico

ESTUDIO DIRIGIDO

De lunes a jueves, el Centro ofrece la posibilidad de acompañar a sus hijos/as durante las horas de estudio (De 16:30 a 18:30h). A tal efecto se dispone una Sala de estudio con dos profesores versados uno en el área de Ciencias, y otro en el área de Letras, que ayudan a los/as alumnos/as con sus tareas académicas resolviendo sus dudas, explicándoles los ejercicios...

Puede concertarse de forma completa, de lunes a jueves, o de forma parcial, si son menos días.

HERMANAMIENTO INTERETAPAS

Colaboración con finalidad pedagógica y de convivencia en la que participan diferentes etapas educativas. Ej. Los/as alumnos/as de 3ºB de Infantil fueron pesados y medidos por la clase de Primaria que estaba dando en ese momento los pesos, las medidas, sus conversiones...Los/as alumnos/as de Ciclos Formativos están en contacto con los de Infantil y Primaria, para los que realizan numerosas actividades, así como los de ESO y Bachillerato, sobre todo para los días más representativos.

PROYECTO LECTOR

El Plan Leotodo Primaria pretende despertar el gusto por la lectura en los/as alumnos/as a través de:

· Una estudiada selección de lecturas clasificadas por niveles de dificultad

· Actividades lúdicas para los/as alumnos/as orientadas a la comprensión lectora

· Multitud de recursos didácticos para profundizar en el libro tanto como se desee